年仅36岁的济南市教委主任、党委书记王良，在记者采访时说，要贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和江总书记《关于教育问题的谈话》精神，就要在“以德从教”、“质量立教”、“科研兴教”和“创新施教”四个方面下工夫。
他说，“以德从教”包括两个方面：一方面是重视学生的理想、信念和道德教育，提高学生的思想政治素质，培养学生的思想品德和行为规范，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观；另一方面是加强师德建设，使每一位教师都能以身作则，用自己的人格魅力和道德力量影响学生。学生时期是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期。因此，要从根本上解决为谁读书、为谁学习的问题。对青少年学生进行德育教育，不仅仅是教育部门的责任，而是整个社会的责任，需要全社会的共同关心和支持。
王良说，素质教育的根本宗旨就是要提高教育质量，提高全民素质，满足群众的教育需求。教育工作者要牢牢树立“质量立教”的观念，树立全面的教育质量观，必须时刻明确三个问题：教育为谁服务？培养什么样的人？怎么培养？坚持质量立教要靠改革，通过改革达到规模适度、结构优化，多样化的形式、多梯度的区域布局、开放的系统和高水平的教学，通过综合配套改革，加大内涵发展的驱动力。
他说，我们树立了科研兴则教育兴、科研盛则教育盛的观念，“科研兴教”要求培养科研型校长，使其具备有扎实的科研理论，浓厚的科研意识，较强的科研能力和较高的科研管理水平。还要使教师成为研究者，借助他们获得的第一手鲜活的资料，借助他们的观察、文档和实验，使教学成为科学而又生动的一门学科，
王良认为，创新施教是时代向教育提出的新的要求。创新施教要从启蒙抓起，不失时机地培养儿童、少年的创新意识、创新精神和创新能力，使他们作为独立个体，能够着手发现、认识有意义的新知识、新事物、新思想和新方法，掌握其中蕴涵的基本规律并具备相应的能力。要在不断的研究和探索中实施“创新施教”，大胆探索，小心求证，构建以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型教学过程，形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的科学教学体系，创设健康有序、宽松和谐、开放高效、激励上进的有利于创新型人才脱颖而出的管理机制。
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